“Mas, bisa ketemuan nggak mas di kampus ??”, begitu isi sebuah DM Instagram dari seorang alumni kampus tempat gw ngajar.. Dia ini seorang mahasiswi yang melanjutkan kuliahnya di Jerman, selepas lulus D3 prodi desain grafis..

Waktu kuliah dulu, nih anak tergolong rajin dan oke, selalu dapat nilai A di setiap matkul yang gw ajar.. Karya2 desainnya cukup unik, termasuk Tugas Akhirnya, menggunakan ilustrasi yang nggak umum, dan berani mengambil resiko dibilang ‘aneh’ atau absurd.. Yaah, tipe “eksperimental” lah..

Pas April kemarin, kebetulan dia lagi libur lebaran, dan pulang ke Indonesia, jadi pengen ketemuan.. Ini bukan kali pertama kami ber-kontak-an setelah dia pergi ke Jerman.. Jauh sebelumnya dia pernah minta voice call dari Jerman, karena mau curhat..(^_^!)..

Dulu pas curhat, dia cerita, saat dia di sana, dia terdeteksi ada ‘gangguan’ dyslexia.. Dyslexia tergolong gangguan pada otak yang memproses bahasa.. Tapi meski jadi bikin susah belajar, gangguan ini nggak mempengaruhi tingkat kecerdasan penderitanya..

Pas curhat baru ngaku, dulu pas kuliah, kalo tugas nulis atau teori, dia selalu kesulitan untuk menuliskan kalimat2 yang panjang.. Bahkan untuk membaca soal2 tugas atau ujian pun agak susah, dan sering minta bantuan temennya..

Hmmm, pantesan pas kuliah dulu karya desainnya bagus2.. You know what ?.. Ada studi yang menyimpulkan bahwa orang dengan dyslexia bisa punya imajinasi yang lebih oke daripada orang normal.. Karena otak mereka lebih berpikir secara visual.. Cara mereka dalam melihat pola dan big picture juga bisa lebih baik.. Dan ini jelas dapat berpengaruh pada kreativitas mereka..

Pastinya ini juga terkait dengan skill, motivasi, dan kecerdasan umum lainnya.. Lah buat apa juga kemampuan imajinasi dan melihat pola yang tinggi kalo orangnya males dan nggak punya keinginan untuk maju ?..

Singkat cerita, diterapi lah dia di sana.. Terapinya apa ? Ternyata belajar musik.. Disuruh pilih mau piano, gitar, atau yang lain.. Karena yang penting bukan instrumen musiknya, tapi lebih ke baca not baloknya.. Membaca not balok banyak mengaktifkan bagian otak, karena terkait dengan irama dan melodi, belum lagi respon jari2 pada instrumen..

Emang iya sih, kalo pernah kursus musik pasti ngerasain.. Baca not balok itu kayak mengaktifkan kedua belah otak sekaligus.. Memproses letak not di atas kertas, dan juga ngebayangin letak jari2 pada instrumen..

Menurut Adamek & Darrow (2007), dalam “Music in special education”, terapi belajar musik dapat membantu perkembangan kognitif, perilaku, emosional, dan komunikasi..

Pas ketemuan di kampus, Alhamdulillah dia keliatan ceria dan sangat baik2 saja.. Cerita banyak soal kuliahnya, dan pengalaman kerja part time-nya buat dapet duit jajan tambahan..

Dampak musik bisa sehebat itu, koq malah diharamkan.. Rugi dong.. (^o^)/